摘要: 中医学隐性知识是中医学知识的重要组成，具有意会性、个体性、灵活性和内隐性的特点。中医学隐性知识的挖掘和传承，正面临着一定的困境，也制约了人才培养。基于中医学隐性知识特点及教育教学现状，应围绕改革人才培养方式增加隐性知识的呈现度，通过知识管理理论加强隐性知识的转化度，运用知识发现技术提升隐性知识的显性度，通过反复实践和体悟实现粘滞性隐性知识的转移和传承，以期为中医学隐性知识显性传承提供对策，为助力中医学人才培养、推动中医学学科发展提供新的思路和线索。