摘要: 采用质性研究的方法对9名正在参与高仿真模拟教学的教师进行半结构式访谈，分析高仿真模拟教学中教学效果的影响因素，为提高国内高仿真模拟教学的效果提供参考。研究发现，应重视教学准备中高仿真模拟教学的适用范畴、案例准备及学生准备，教学过程中教师和学生的角色准备、学生的参与度，教学后对模拟过程的反思和评价及教师间的合作与交流等，这些都可能影响护理教学的效果。