摘要: 为了解临床医学专业学生职业认同现状，分析其主要影响因素，提高学生职业认同，从4所吉林省本科医学院校随机抽取960名临床医学专业学生，采用医学生职业认同调查问卷进行调查。调查发现，临床医学专业学生的职业认同处于中等偏上水平，在读本科、在读硕士与在读博士的职业认知、职业价值观、职业行为、职业承诺和职业认同感得分依次增加，一年级至五年级的职业认同得分逐年下降，从六年级研究生阶段开始到七年级逐年上升，上述总体差异均有统计学意义（P<0.05）；不同性别和生源地的临床医学专业学生的职业认同得分无明显差异（P>0.05）；学生干部的职业认同得分及各结构要素得分均高于非学生干部，差异有统计学意义（P<0.05）。认为需要通过加强职业认知和职业情感教育，实施教学改革，完善实习教学，打造和谐的医患关系，以提高医学生的职业认同感。