摘要: 掌握与运用隐性知识对于中医人才的培养至关重要，临床实践是获取中医隐性知识的重要途径。选取某中医药院校本科为中医学专业的毕业生为访谈对象，采用质性研究方法，分析中医临床实践中隐性知识获取能力学习的识别、建构、困境及提升路径。研究发现，中医临床实践中尚存在对隐性知识的概念认知不足、培养有待重视及获取途径的差异影响隐性知识吸收等问题。建议重视对学生隐性知识获取能力的培养，优化课程设置，建立临床实践标准化和规范化体系，明确隐性知识清单、标准和获取路径，提升中医临床实践隐性知识学习效果。