不同专业学生对中医医学术语认知度的对比研究
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摘要: 中医医学术语大量使用隐喻以表达病因、病程和治疗方法。隐喻帮助人们理解中医学的理论和内涵，对中医医学术语隐喻认知的研究可以提高个体对相关概念的理解与推广，为中医药文化增添新的活力。从词汇的语义性质角度出发，探究中医专业学生与非中医专业学生对中医医学术语的认知状况。结果表明，中医学专业的学生已将中医语言的认知图式内化，可以结合经验识别中医医学术语中的隐喻特征；而非中医专业学生理解中医医学术语则更多依赖字面意义构建的表象，因此，建立正确的表象有助于非中医专业的学生正确认识和理解中医语言。
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