精准供给:医学生职业精神教育路径研究
-
摘要: 面对复杂的社会环境、多元价值观的冲击、多样的现实需求,医学院校职业精神教育面临着挑战。“供给侧改革”思维,坚持问题导向,旨在实现精准供给。医学生职业精神教育应该以“立德树人”为根本任务,尝试借鉴供给侧改革思维,深刻反思医学生职业精神教育的供给理念、供给内容、供给生态等层面的问题,找准医学生对职业精神的现实需求,化解医学院校重视专业知识学习与弱化职业精神培养的矛盾,解决医学院校职业精神教育供给侧与需求侧存在失衡的问题,培养具有高尚职业精神素养的医学专业人才。
-
[1] 习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].[2019-05-02].http://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm. [2] 孙英梅,岩磊,张甦,等.现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考[J].中国医学伦理学,2002,16(4):56-57. [3] 汪小云.“供给侧改革”视域下医学生人文精神的培养[J].中国继续医学教育,2017,9(5):57-59. [4] 李锋清.文化自信视域下医学生职业精神培养的研究[J].中国医学伦理学,2018,31(5):647-649+662. [5] 王家源,郑京晶.医学生职业精神全学程培养的情况调查及思考[J].医学教育管理,2019,4(2):195-199. [6] 李亚军,张霓妮.实习医学生职业精神评估体系的应用反馈与调查分析[J].中国高等医学教育,2019(10):49-50. [7] 侍旭.高校思政教育也应有“供给侧改革”思维[N].光明日报,2019-05-30(16). [8] 李锋清.思想政治理论课教学与医学人文教育的契合[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2018,19(1):60-63. [9] 刘婵娟,李军红.新常态下的医学人文教育: 困境与出路[J].高等工程教育研究,2015,19(3):134-137.
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 575
- HTML全文浏览量: 18
- PDF下载量: 651
- 被引次数: 0