导师制与TCM-MCES评估体系在中医临床教学的探索与实践

深圳市宝安中医院集团心血管病科，广东深圳 518133；2.广州中医药大学研究生院，广东广州 510006；3.深圳市宝安中医院集团科教科，广东深圳 518133

摘要: 为观察导师指导下的中医实习医生临床综合素养，探索新的中医临床教育模式与考核方法，将40名刚进入临床的实习医生随机分为导师制组和对照组，每组各20名，运用多方位评估体系（TCM-MCES）定期对实习医生进行总体评估（GAF）、中医临床演练评估（TCM-MINI-CEX）及临床考核。发现导师制组的实习医生其GAF、TCM-MINI-CEX及临床考核评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。认为在本科生实习阶段采用导师制培养模式，能提高中医实习医生职业道德、团队精神、创新能力及临床理论与实践技能水平等多方面的综合素养；TCM-MCES评估体系可以合理准确评估教学效果，反映学生的综合素养。
- 导师制 /
- TCM-MCES /
- 多方位评估体系 /
- 中医临床教学 /
- 教学改革

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