心理与非心理专业学生疼痛共情的差异研究
-
摘要: 为考察心理学专业与非心理学专业学生疼痛共情能力的差异,对62名不同专业的被试,采用图片刺激范式考察其疼痛共情能力。结果发现:①心理与非心理专业学生的疼痛共情能力存在显著差异,P=0.019;②女生与男生的疼痛共情能力存在显著差异,P=0.039;③检验表明,心理学专业低年级学生与四年级学生、非心理专业一年级学生与高年级学生的疼痛共情能力存在显著差异;④心理学专业学生所在年级与疼痛共情能力高低存在显著正相关,R=0.438;非心理学专业学生所在年级与疼痛共情能力不存在相关。认为心理学专业学生间疼痛共情能力强于非心理学专业,女性学生的疼痛共情能力强于男性学生。
-
[1] 业明.疼痛共情研究综述[J].才智,2012(5):188-189. [2] 罗杰斯.个人形成论[M].杨广学,译.北京:人民大学出版社,2004:63-65 [3] 孟景.情绪对疼痛共情的影响研究[D].重庆:西南大学,2010. [4] 陈军,李震,吕云飞,等.疼痛共情:一个新的生物-社会心理-行为学实验动物模型[J].生理学报,2015,67(6):561-570. [5] 孟景,陈有国,黄希庭.疼痛共情的影响因素及其认知机制[J].心理科学进展,2010,18(3):432-440. [6] 杨洁敏.主客体因素对疼痛共情的影响及神经机制[D].重庆:西南大学,2013. [7] 程真波,黄宇霞.疼痛共情的神经机制[J].心理科学,2012,35(2):436-440. [8] 颜志强.共情对疼痛注意偏向的影响:来自眼动的证据[A]//中国心理学会.第十七届全国心理学学术会议论文摘要集,2014:2. [9] 颜志强,王福兴,苏彦捷.疼痛面孔注意加工中共情的作用——来自眼动的证据[J].心理科学,2016,39(3):573-579. [10] 陈雪吟,官漱尘,栾静滢,等.记者痛感共情能力初步研究[J].心理科学,2014,37(2):283-288. [11] GUO X, ZHENG L, ZHANG W, et al.Empathic neural responses toothers' pain depend on monetary reward[J].Social Cognitive and Affective Neuro science(Online),2012,7(5):535. [12] 温忠麟,范息涛,叶宝娟,等.从效应量应有的性质看中介效应量的合理性[J].心理学报,2016,48(4):435-443. [13] COHEN J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. 2nd ed[M]. Statistical power analysis for the behavioral sciences. L. Erlbaum Associates, 1988:19-74. [14] CHEN DC,Kirshenbaum DS,Yan J,et al.Characterizing changes instudent empathy through out medical school[J].Medical Teacher,2012,34(4):305-311. [15] TAVAKOL S,DENNICK R,TAVAKOL M.Empathy in UK medical students: differences by gender,medical year and specialty interest[J].Education for Primary Care,2011,22(5):297-303. [16] 王钰.护理本科生的共情特点及相关因素的研究[D].青岛:青岛大学,2010. [17] 陈珝,傅宏,张晓文.通过共情训练改善大学生人际关系[J].南京理工大学学报(社会科学版),2011,24(6):79-84.
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 777
- HTML全文浏览量: 33
- PDF下载量: 752
- 被引次数: 0