《内经》混合式教学探索与实践
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摘要: 混合式教学主张把传统教学的优势和各种新兴教学的优势结合起来,实现优势互补,从而达到更佳的教学效果。采取多种措施,培养学习情感;引入建构主义,知识能力并重;建立网络平台,线上线下结合,以此进行《内经》混合式教学改革探索与实践,提高了学生学习《内经》的效果,达到了知识、能力、情感三大教学目标的统一。
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[1] 何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J].国家行政学院学报,2005(9):37-49. [2] 黄帝内经素问[M].尚志钧,翟双庆,整理.北京:华夏出版社,1994:4. [3] 周丹阳,王璐璐,黄文涛.建构主义学习理论及其对我国教育的启示[J].管理观察,2014(18):142-144. [4] 伤寒论[M].尚志钧,翟双庆,整理.北京:华夏出版社,1994:340. [5] 何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(上)[J].电化教育研究,1997(3):3-5. [6] 李丹.建构主义视角下的自主学习理论研究[J].产业与科技论坛,2014,13(7):166-167.
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