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田永衍,梁永林,成映霞,任红艳,朱向东,李兰珍,刘稼. 《内经》混合式教学探索与实践[J]. 南京中医药大学学报社会科学版, 2016, 17(3): 199-202.
引用本文: 田永衍,梁永林,成映霞,任红艳,朱向东,李兰珍,刘稼. 《内经》混合式教学探索与实践[J]. 南京中医药大学学报社会科学版, 2016, 17(3): 199-202.

《内经》混合式教学探索与实践

  • 摘要: 混合式教学主张把传统教学的优势和各种新兴教学的优势结合起来,实现优势互补,从而达到更佳的教学效果。采取多种措施,培养学习情感;引入建构主义,知识能力并重;建立网络平台,线上线下结合,以此进行《内经》混合式教学改革探索与实践,提高了学生学习《内经》的效果,达到了知识、能力、情感三大教学目标的统一。

     

  • [1] 何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J].国家行政学院学报,2005(9):37-49.
    [2] 黄帝内经素问[M].尚志钧,翟双庆,整理.北京:华夏出版社,1994:4.
    [3] 周丹阳,王璐璐,黄文涛.建构主义学习理论及其对我国教育的启示[J].管理观察,2014(18):142-144.
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出版历程
  • 收稿日期:  2016-05-18
  • 修回日期:  2016-06-22
  • 刊出日期:  2016-09-18

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