不同专业学生对中药词汇的认知度对比研究

马利军; 李锦秀; 陈嘉文; 范春

不同专业学生对中药词汇的认知度对比研究

1.
广州中医药大学心理系, 广东广州 510006
2.
广州中医药大学团委, 广东广州 510006

基金项目:

广州市哲学社会科学规划项目 2019GZYB55

详细信息

作者简介:
马利军，男，教授。E-mail: malj@gzucm.edu.cn

中图分类号: G642.0
计量
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出版历程
- 收稿日期: 2021-05-18
- 修回日期: 2021-09-17
- 网络出版日期: 2022-01-19
- 发布日期: 2022-01-18

A Comparative Study of Students' Perception of Chinese Medicine Vocabulary in Different Majors

1.
Department of Psychology, Guangzhou University of Chinese Medicine, Guangzhou 510006, China
2.
Chinese Communist Youth League committee, Guangzhou University of Chinese Medicine, Guangzhou 510006, China

摘要

摘要: 选取400个常见中药词汇, 请中医药相关专业学生与非中医药相关专业学生评定中药词汇的各项语义性质, 探讨中药词汇的语义性质及其相互作用的关系。结果表明, 中药词汇的语义性质两两之间存在显著的正相关。回归分析表明, 熟悉性和可表象性是影响中药词汇可理解性的主要因素; 熟悉性是影响非中医药专业学生对中药词汇的隐喻性判断的主要因素, 但并非影响中医药相关专业学生对中药词汇判断的主要因素; 可表象性是影响中医药语料隐喻性判断的主要因素。
- 中医药相关专业学生 /
- 非中医药相关专业学生 /
- 中药词汇 /
- 语义性质 /
- 认知度
Abstract: A total of 400 common Chinese medicine vocabularies were selected, and students of tradition Chinese medicine (TCM) and non-TCM related majors were asked to evaluate the semantic properties of those vocabularies, so as to explore their semantic properties and the relationship between them. The results showed that there was a significant positive correlation between two kinds of semantic properties in Chinese medicine vocabularies. In addition, the regression analysis showed that familiarity and imageability were the main factors influencing the comprehensibility of those vocabularies. Familiarity was the principal factor influencing the metaphorical judgments of non-TCM students. However, it is not the major factor influencing the judgments of TCM-related students. Besides, imageability played a dominant part in the metaphorical judgments of TCM corpus.
- Students majoring in Chinese medicine /
- Students not majoring in Chinese medicine /
- Chinese Medicine Vocabulary /
- semantic properties /
- perception

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表 1 两类学生对中药词汇的语义性质评分情况(x±s, n=311)

语义性质	中医药相关专业学生	单样本t检验	非中医药相关专业学生	单样本t检验	独立样本t检验
隐喻性	3.60±1.53	0.80	3.03±1.24	-4.68^***	3.59^***
可表象性	4.40±1.29	8.75^***	3.46±1.09	-0.45	6.91^***
具体性	4.42±1.31	8.86^***	3.52±1.15	0.17	6.48^***
熟悉性	4.39±1.35	8.29^***	3.06±0.95	-5.68^***	9.98^***
可理解性	4.56±1.32	10.06^***	3.18±1.09	-3.58^***	9.97^***
注: ^P < 0.05, ^P < 0.01, ^**P < 0.001。

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表 2 两类学生对中药词汇语义性质评分的相关分析

学生类型	语义性质	1	2	3	4	5
中医药相关专业学生	1隐喻性	1.00
	2可表象性	0.58^***	1.00
	3具体性	0.59^***	0.92^***	1.00
	4熟悉性	0.51^***	0.77^***	0.79^***	1.00
	5可理解性	0.51^***	0.89^***	0.91^***	0.87^***	1.00

非中医药专业相关学生	1隐喻性	1.00
	2可表象性	0.70^***	1.00
	3具体性	0.64^***	0.91^***	1.00
	4熟悉性	0.60^***	0.74^***	0.78^***	1.00
	5可理解性	0.60^***	0.75^***	0.80^***	0.88^***	1.00
注: ^***P < 0.001

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表 3 中医组以可理解性作为因变量的回归分析

语义性质	B	β值(标准化)	SE	t
常量	0.19		0.14	1.34
可表象性	0.56	0.54	0.05	11.99^***
熟悉性	0.44	0.45	0.04	9.90^***
注: ΔR²=0.87, F(2, 155)=530.81。

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表 4 中医组以隐喻性作为因变量的回归分析

语义性质	B	β值(标准化)	SE	t
常量	0.55		0.35	1.57
可表象性	0.69	0.58	0.08	8.98^***
注: ΔR²=0.34, F(1, 156)=80.57。

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表 5 非中医组以可理解性作为因变量的回归分析

语义性质	B	β值(标准化)	SE	t
常量	-0.11		0.15	-0.73
熟悉性	0.81	0.71	0.06	12.79^***
可表象性	0.23	0.23	0.06	4.20^***
注: ΔR²=0.79, F(2, 150)=17.60。

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表 6 非中医组以隐喻性作为因变量的回归分析

语义性质	B	β值(标准化)	SE	t
常量	0.07		0.26	0.25
可表象性	0.63	0.56	0.10	6.51^***
熟悉性	0.25	0.19	0.11	2.27^*
注: ΔR²=0.50, F(2, 150)=5.14。

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