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意象思维在中医认识疾病及临床诊疗中的应用
张挺，李其忠
2015, 16(3): 141-145.
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论五行之不可废
俞天印, 李国春
2015, 16(3): 146-150.
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敦煌医药文书考补的重要依据
僧海霞
2015, 16(3): 151-152.
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从“五行五味互含”理论看《辅行诀》成书年代
王迪, 田永衍
2015, 16(3): 153-156.
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清初江南名医马元仪的学术承启
杨奕望
2015, 16(3): 157-160.
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《医学入门·本草分类》中《治风门》《治热门》勘误
季顺欣，傅海燕
2015, 16(3): 161-163.
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从日本文献看日本儒医现象
张君，吕奕炜，韩赫宇
2015, 16(3): 164-167.
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论成人自考英语教学的困境和对策
汤少梁，陈彦瑾，许可塑，马蓉
2015, 16(3): 168-173.
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江苏省大学城优质教育资源共享的提升策略研究
申俊龙，汤少梁, 陈文静，冯莉钧
2015, 16(3): 174-179.
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中医经典临床思辨能力训练系统的探索
蔡旺春, 李光明
2015, 16(3): 180-185.
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医药企业产业技术创新战略联盟的模式选择
杨小燕，徐佩，蒋明月
2015, 16(3): 186-191.
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医药类高校人文社会学科科研效率评价分析
李湘君，宋慧勇
2015, 16(3): 192-196.
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中医医师的胜任特征模型的构建与运用
唐昌敏, 刘晶, 帅李娜
2015, 16(3): 197-201.
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试论高校幸福校园建设的内涵及路径
沈瑞林
2015, 16(3): 202-206.
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高等中医院校教材中针灸治疗原则的演变
岗卫娟
2015, 16(3): 207-210.
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